年2月4日上午，我院举办了“+X”失智老年人照护职业技能等级证书国家统考，健康管理系的00名学生参加了考试。通过率达到92%。《失智老年人照护技能证书》是老年职业技能领域+X系列证书之一，证书包括初级失智老人照护师、中级失智老人照护师和高级失智老人照护师三类技能等级证书。此证书统一编号登记管理，证书编号为唯一编码，全国通用，可在教育部指定网上验证。我院经北京中民福祉教育科技有限责任公司（教育部遴选的第二批职业教育培训评价组织）审核批准作为失智老年人照护职业技能等级证书考评站，发布报名培训和考试的消息后，我系学生积极参加培训和考试。在组织考试中主要有以下经验：一、学校重视，建立健全+X证书制度试点专项工作机制+X第二批试点工作得到了学院领导的高度重视，召开了专题党委会，对证书培训，考核和经费专题讨论，统一调度统一部署，并划拨专项资金用于试点工作。同时将+X证书试点工作列入了优质学校建设任务。学院成立+X第二批试点工作专项工作组，刘玉东书记、张晖院长担任组长，李淑霞副院长、贾强副院长担任副组长，由教务处牵头组织成教处、健康管理系、信息中心、安全保卫处共同组成。学院专项工作组定期开展工作调度会议，强调“+X证书”的重要性，对我校+X证书制度怎样融入专业人才培养方案和证书试点如何做好系列准备与推进工作提出明确要求。加强学习，聚焦试点工作落地，提高工作前瞻性，把+X证书制度试点工作的推进与学院深化校企合作、促进产教融合、教育教学创新有机融合，全面提升人才培养质量相结合。二、职业技能等级证书和专业人才培养融合将失智老年人照护的职业技能标准融入到老年保健与管理专业、健康管理专业、护理专业的人才培养方案中。根据养老机构的工作岗位选取了《老年护理》《老年照护技术》两门专业核心课，对课程进行了优化，将失智老年人照护的职业技能标准融入课程中，并且已经执行一个学期。积极鼓励学生报考失智老年人照护证书，并将证书加入到素质教育学分中。极大地提高了学生的积极性。三、教师积极参与学生培训针对学生课后学习的情况，组织教师建设了在线开放课程，并将课件、电子教材、习题上传到学习通课程网站中，通过线上与线下相结合，为学生课后提高提供了平台。除了将失智老年人照护的职业技能标准融入课程，还开展了活页教材编写，在《老年照护技术》及《健康管理实务》活页教材中融入失智老年人照护的职业技能标准。鼓励教师进行教法改革，采用线上线下混合式教学，进入实训室进行现场教学，融“教、学、做”一体，使学生掌握的知识具有实践操作性，并将实训内容与职业技能鉴定考核结合起来。根据失智老年人照护的职业技能标准建设实训室，0年投资万扩建了老年人照护实训室，完全满足了失智老年人照护实训条件以及考核条件的要求。计算机中心专人负责机房维护及软件安装等工作。0年由具备失智老年人照护培训师资资格的教师负责学生指导工作，共培训名学生，主要培训内容：身体综合照护、活动功能维护、认知功能促进三大模块。教师指导学生练习轮椅的使用教师对学生进行培训
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